STUDENTS' ATTITUDES AND PERCEPTIONS OF USING WHATSAPP MESSENGER FOR BLENDED LEARNING IN CAMEROONIAN UNIVERSITIES

Résumé

Dans le cadre de la lutte contre la pandémie de Covid-19, les établissements d'enseignement supérieur camerounais (EESC) ont pris un certain nombre de mesures pour garantir la continuité des enseignements/apprentissages. Ainsi, les enseignants ont largement adopté les technologies Web 2.0 et les applications de réseaux sociaux comme WhatsApp Messenger dans les universités camerounaises. La présente recherche donne un aperçu des perceptions et attitudes des étudiants camerounais quant à la participation aux apprentissages via WhatsApp Messenger. En outre, l'auteur discute des implications et des utilisations potentielles de WhatsApp Messenger dans le domaine de l'éducation en général. Deux cent quarante étudiants d'une université publique du Cameroun ont participé à cette étude. Un questionnaire quantitatif de vingt items utilisant l’échelle de Likert à 5 points a été utilisé dans cette étude. Les résultats ont montré une augmentation des attitudes positives vis-à-vis des activités d'apprentissage par rapport aux perceptions antérieures. Pourtant, les attitudes à l'égard de l'utilisation de WhatsApp Messenger dans un environnement éducatif sont plutôt globalement mitigées.